Are you listening to me?
Communication with children from four to twelve years old. (2001, Martine Delfos) Hardly any literature exists about having conversations with children. Talking to children is a daily activity for almost everyone. For professionals who work with children it is even an essential activity. Nevertheless we learn little about it in college. Besides the attention given …
De Tafel van Tien van de Nieuwe school
Zelfsturing, de leerling centraal, competentiegericht leren, probleemgestuurd projectonderwijs, de ene na de andere vraaggerichte term raakt ingeburgerd in het Nederlands onderwijs. Leerwerkplaatsen, open leercentra, digitale portfolio’s, een keur aan middelen en methodieken is in ontwikkeling om het ‘ nieuwe leren’ te ondersteunen. Maar wat zijn nu eigenlijk kernbegrippen van vraaggericht werken in het onderwijs? En …
Durven loslaten
Vraaggericht werken in het basisonderwijs Portretten over luisteren naar leerlingen ‘Vraaggericht werken’ is in korte tijd een begrip geworden in het onderwijsgesprek in Nederland. Het is niet de zoveelste variant van adaptief onderwijs, maar een basishouding. Actief luisteren, de kinderen volgen en daar je aanbod op afstemmen. De oude, vertrouwde zekerheden loslaten. En ervaren hoeveel …
Een kind uit een pleeggezin in de klas. Informatie voor leerkrachten
Elke leerkracht zal het wel eens tegenkomen: een kind uit een pleeggezin in de groep. In Nederland wonen zo’n 15.000 kinderen voor lage of korte tijd bij andere mensen. Ze komen terecht in een pleeggezin; vaak een gezin waar ook kinderen van pleegouders wonen. Deze pleegkinderen en kinderen van pleegouders gaan naar school. Dit boekje …
Lees meerEen kind uit een pleeggezin in de klas. Informatie voor leerkrachten
Iedereen is anders
Kinderkwaliteitscriteria van inclusief onderwijs. Wat is goed onderwijs? Leraren, politici, beleidsmakers en ouders hebben ieder hun eigen mening over de criteria die de kwaliteit van een school bepalen. Voor het eerst is nu ook de groep om wie het gaat om hun mening gevraagd. Tienduizend leerlingen van 4 tot 18 jaar uit alle vormen van …
Vraag het aan de leerlingen!
Een verkennend onderzoek naar leerlingenparticipatie en de brede school in het voortgezet onderwijs. (2001, Jorien Meerdink en Margot Hameetman) Acht brede scholen (voortgezet onderwijs) uit heel Nederland hebben open interviews gehouden onder hun leerlingen met de vraag: hoe kan jullie invloed op de school verbeterd worden? Het antwoord is eenduidig: Luister naar de mening van …
De juf beslist
ZMOK-leerlingen over betrokkenheid bij hun school. (2002, Margot Hameetman) Enkele tientallen leerlingen vertellen over de kwaliteiten van hun school. Leren is voor hen heel belangrijk en ze zijn tevreden over wat en hoeveel ze leren. De gezelligheid en gezamenlijkheid worden gewaardeerd. Voor verbetering vatbaar zijn de regels en straffen: die zijn te star en onrechtvaardig. …
Effectiveness according to children
(2001, Marleen Vermin) This Education Research Project describes the use of the method of demand driven work developed by a Dutch Research Institute called WESP in a class of fifteen pupils at a special school. This school is part of a pilot-project which is carried out by WESP with the main purpose of improving the …
Praten met je gebouw
(2003, Rita Baptiste ) Coudly Seintje & Trudy Peters & Rasjaad Abdoelradjak & Kelly Baas & Yahya Boyfidan & Turhan Yilmar & ZO&ZO spraken met hun gebouw in de talen van de vormen, de ruimte, de kleuren en het licht, de techniek en de constructies. Daarna ontwierpen zij met veel fantasie hun architectuurmuseum. Stichting ZO …
Samen een plan maken voor leren binnen en buiten school
Resultaten van een onderzoek naar 40 leercirkels in het primair en voortgezet onderwijs en de bijbehorende plannen, in opdracht van Eigen Kracht.
